「青春同行 公益筑梦」竹笛吹响山梁 托起乡村音乐梦

距江西泰和(tàihé)县城47公里的(de)山峦深处，一声清脆笛声打破水槎乡清晨的静谧，吹出的旋律像孩童的欢声。 这根笛子从当地连绵的竹林取材，外貌拙朴且带有手工痕迹。它(tā)出自一位青年音乐教师--肖惠文之手，也成功托举起一座乡村学校里(lǐ)孩子们(men)的童年。 02 一堂(yītáng)乡村音乐课 这是肖惠文担任水槎乡中心小学音乐老师的第8个年头。2017年，他放弃(fàngqì)广州待遇不错的工作，返回家乡成为一位全职(quánzhí)音乐教师。 水槎乡中心小学里，有六成的学生是留守(liúshǒu)儿童。面对一张张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望(pòqièxīwàng)叩开孩子们封闭的心扉。结合自己(zìjǐ)所长和本土特色，肖惠文成立(chénglì)了竹笛音乐班，为孩子们推开了音乐的大门。 最初的音乐课教具，是几把(jǐbǎ)肖惠文亲自赶工打磨的竹笛。第一堂竹笛课上，肖老师(lǎoshī)轻轻吹起第一声长音，让茫然(mángrán)和拘谨的孩子们瞬间眼前一亮。 笛声滋养了人心，也改变着人的性格。自此，孩子(háizi)们触碰到的不仅是竹笛，更是一扇连接(liánjiē)世界的窗。 03 当笛声化为(huàwèi)使命 几年间，肖惠文陆续加入了制笛手工课(shǒugōngkè)和专业演奏课，他(tā)不但悉心引导600余名孩子制笛、学笛、吹笛，也在不经意间，完成了畲族民族特色(mínzútèsè)文化的传承。 从最开始茫然无措，到在手工课上展露笑容，再到大方地(dì)在人前吹奏表演，肖惠文的学生们越来越自信活跃。肖惠文的努力(nǔlì)，证明了美学与情感教育(jiàoyù)的可贵。 但只靠手工来制作竹笛，无法满足学生们日益增长的(de)学习需求，专业(zhuānyè)的竹笛造价对于偏远乡村的孩子来说，又是一笔额外的负担。肖惠文希望，每个学生手上都能(néng)有一根竹笛，让他们的笛声被更多人听见。 为(wèi)帮助这位坚守初心的年轻(niánqīng)教师，体彩特邀演员(yǎnyuán)黄米依作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛和祝愿前往水槎乡。曾在《山花烂漫时》饰演乡村语文老师的黄米依，特别能理解(lǐjiě)肖惠文的愿望：“他不是要走出去，而是敢于走回来，以一种完全利他(lìtā)的精神，把理想传递给了他的学生。” 04 乡村，也(yě)需要艺术的声音 对于农村900万乡村留守儿童(értóng)而言，他们缺少的(de)不仅是父母的陪伴，更渴望精神世界的滋养。在体彩的支持帮助(bāngzhù)下，以肖惠文代表的新一代青年，正在用创新的教育模式回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着(zhe)乡村美育(měiyù)。 青春同行，公益筑梦。体彩见证了一位青年教师的理想与初心(chūxīn)，也用公益行动托举山野(shānyě)间生生不息的生长律动与文化传承。